PANDEMIA DE COVID-19: IMPACTOS NA QUALIDADE DO SONO E OS EFEITOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.31692/jds0v670Resumo
A pandemia de covid-9 resultou em uma grande e repentina mudança na rotina de inúmeras pessoas, inclusive das crianças, devido as medidas de contenção implementadas em vários países para conter a propagação do vírus. As mudanças nos hábitos infantis decorrentes ao fechamento das escolas e do isolamento domiciliar são motivos de preocupação entre os pais, profissionais da saúde e também para os professores quando essas mudanças acabam por afetar o rendimento escolar dos alunos. À vista disso, o objetivo do presente estudo foi analisar os impactos do confinamento domiciliar durante a pandemia de covid-19 nos hábitos de sono de crianças em idade escolar e as suas implicações no processo de aprendizagem. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura nas plataformas BVS e PubMed, utilizando as seguintes bases de dados: LILACS, MEDLINE, SciELO. Para isso, foram utilizados os seguintes descritores: “covid-19”, “child”, “sleep” e “learning”, combinados entre si por meio do operador booleano: AND. Os critérios de inclusão foram publicações no período entre 2019/2021 e artigos disponíveis em português, inglês ou espanhol. Foram excluídos artigos de revisão de literatura, cartas ao editor e resenhas; trabalhos que apresentam crianças com transtornos motores; artigos repetidos e que não se encaixam na temática. Entre as mudanças percebidas na rotina, vários autores citam os hábitos de sono, os hábitos alimentares e a modalidade de ensino a distância como as áreas mais afetadas e que, por isso, demandam mais atenção. Estudos apontam que as crianças dormiram mais quando o aprendizado mudou para casa durante a pandemia de covid-19. Na perspectiva dos pais em relação aos seus filhos durante o confinamento, estudos revelaram que o problema mais relatado é à educação domiciliar online, seguida dos problemas de sono. Conclui-se que as evidências mostram que os distúrbios do sono podem causar efeitos indeléveis no funcionamento cognitivo, na saúde geral e no bem-estar desses estudantes, trazendo consequências no processo de aprendizagem.
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